综合教育设计方案[综合教育设计方案模板]

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　　1、2015年首都师范大学333教育综合真题

　　一、名词解释：每题5分

　　1.教育

　　2.价值性教育目的

　　3.智育

　　4.班级组织

　　5.隐性知识

　　6.操作定义

　　二、简答题：每题10分

　　1.实验教育学基本观点

　　2.学生评价功能

　　3.创造性思维特点

　　4.质性研究中的情境分析

　　三、论述题：每题20分

　　1.试论校本课程的开发

　　2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质

　　3.问卷形成中测验题目的设计原则

　　4.教育的个体享用和谋生功能

　　2、2015年北京师范大学333教育综合真题

　　名词解释：

　　教育目的，学校管理，教学评价，课程标准 社会性发展 学习策略

　　简答：

　　1.教育的基本要素，2.影响人发展的基本要素，

　　3.孟子的教育思想 4.赫尔巴特的教学思想

　　论述：

　　1.论述德育是培养知情意行的过程 2.论述陈鹤琴的‘活教育’思想 3.论述终身教育思潮 4.举例子论述影响知识理解的因素

　　3、2015年北京师范大学740专业课真题

　　一、名词解释

　　1.教育制度

　　2.《对贤良策》

　　3.长时记忆

　　4.教育研究假设

　　5.校本课程

　　6.马克思主义人的全面发展学说

　　7.昆西教学法

　　8.先行组织者

　　二、简答

　　1.评析古德莱德的课程分类学说

　　2.简述《中庸》的基本教育思想

　　3.埃里克森的人格发展说及对教育的启示

　　4.我国古代书院教育的特点

　　三、论述

　　1.当前我国的道德教育存在哪些问题，结合德育理论谈谈你的认识

　　2.评析卢梭的自然主义教育理论

　　3.减负政策实施后，调查当地课业负担是否重，部分学校推荐家长和学生到教育局访谈两小时，由教育局长亲自访问，普遍反映不重。

　　（1）你认为调查结果可信吗，理由。

　　（2）如果是你，你如何提高结论可靠性?设计你认为可行的调查方案。

　　4、2015华东师范大学333

　　一、名词解释

　　师说

　　三舍法

　　生计教育

　　设计教学法

　　有意义学习

　　自我效能感

　　二、简答题

　　陈鹤琴的活教育

　　班主任的素质要求

　　学记里的“善喻”

　　德育过程就是在教师引导下学生能动的过程

　　三、论述题

　　布鲁纳结构主义教育

　　博比特和泰勒比较（不太记得了。。）

　　根据创造力的心理结构，说明创造力的培养措施

　　教师素养和教师角色发展趋势

　　5、2015华中师范大学333

　　名词解释：

　　活动课程教育修养学园心理发展

　　简答：

　　直观性原则及其要求教师劳动的特点

　　青少年心理健康的培养途径梁启超的教育

　　论述：

　　德育是教师的指导下能动的道德活动创造性的培养措施

　　实验教育学评述掌握知识与发展智力的关系

　　6、2015东北师大333教育综合

　　教育学原理：

　　一.名词解释：

　　1.教育 狭义的

　　2,隐性课程

　　3,榜样示范法

　　4.教学评价

　　二.简答题

　　1.简述教学工作的基本环节及各自的意义

　　2.简述教师劳动的特点

　　三.论述题

　　试从经济、政治、文化三个方面联系实际论述教育的社会功能

　　外国教育史：

　　一.名词解释

　　1.骑士教育

　　2.《教育诗》

　　二.比较赫尔巴特与杜威的课程理论

　　中国教育史：

　　一.名词解释

　　1.“朱子读书法”

　　2.京师同文馆

　　二.论述孔子的道德教育思想及对当代德育的启示

　　教育心理学：

　　一.名词解释

　　1.发现学习

　　2.自我效能感

　　论述：结合实际谈谈一个对考试失败无能为力、自暴自弃的学生，教师应该怎样做？

　　7、2015南京师范大学教育学真题

　　1比较教育研究和教育比较研究的区别

　　2卢梭自然教育

　　3教育现象分析

　　4建国以来家庭背景对子女受教育机会的影响

　　5简述孟子的道德内发说

　　6发现学习法一定是有意义的

　　7教育过程就是社会化过程

　　8教育的基本特征

　　9现代教育理论对中国传统教育思想有哪些冲击

　　10创造力的培养

　　11教育叙事研究的主要特点

　　12洋务学堂的特点

　　13.教育行动研究的特点

　　14—17题不记得了。

　　8、2015南京师范大学333

　　一、选择

　　1、中国古代四书

　　2、现代教育家是谁（有卢梭，斐斯泰洛奇，洛克，杜威）

　　3、忘了啥题目，就是过程与方法，情感态度与价值观

　　4、教师不直接说出答案，而是通过引导学生来得出答案，问是什么教学方法（没有苏格拉底法）

　　5、用图表来展示成果，问是用什么评价方法（选项：档案袋评价、形成性评价、表现性评价、还有一个忘了）

　　6、中国确定六三三制的学制是哪一个

　　剩下四个忘了

　　二、名词解释

　　1、学制

　　2、 课程标准

　　3、书院

　　4、美国进步教育运动

　　三、判断

　　1、教学就是教师传授知识的活动

　　2、教育从属于社会，不具有独立性

　　3、品德教育就是晓之以理，动之以情，持之以恒，导致以行

　　四、简答

　　1、陶行知生活教育理论

　　2、当代学制改革趋势

　　3、学科课程与活动课程的优缺点

　　4、建构主义理论

　　五、论述

　　1、教学过程的性质

　　2、材料：中学生化妆，老师找学生谈话，使其认识到自己的错误。（1）问什么德育方法（2）含义及实施要求

　　来源:

　　9、华南师范大学333教育综合真题

　　一、名词解释

　　1、广义教育2、教育目的 3、德育

　　4、学校管理5、心理发展 6、品德不良

　　二、简答题

　　1、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用

　　2、简述教学工作的基本环节

　　3、简述孔子教育思想的历史影响

　　4、简述卢梭的自然教育理论

　　三、论述题

　　1、培养和提高教师素养的主要途径

　　2、张之洞”中体西用“思想的历史作用和局限性

　　3、基督教教育的特点

　　4、影响学习动机的因素

　　10、2015厦门大学教育学

　　论述:

　　表扬和批评在教育中的关系。

　　批判教育学的背景，主要观点和影响

　　动机原理以及如何激发动机

　　观察法和教师如何运用观察法

　　简答:

　　张之洞的中学为体西学为用

　　当前教育研究中研究方法存在的主要问题

　　活动课程和综合课程的区别

　　还有名词解释，辨析题记不清了。简答还有两道。

　　11、2015福建师范大学333

　　一，名词解释

　　1.遗传素质2.社会的流动功能3.课程方案

　　4.发展性原则5.学校德育6.校本管理

　　二，简答题

　　1，教学评价的原则

　　2，严复的教育救国三育论

　　3，卢梭的自然教育理论及影响

　　4，自我效能感的定义及影响因素

　　三，论述题

　　1.教学的意义和任务

　　2.简述唐朝官学的教育管理制度

　　3.结合教学实践谈谈如何培养创造性

　　4.简述进步主义教育运动的产生，发展及形象

　　就这么多了～应该是这样～顺序应该都没有变

　　12、2015云南师范大学333

　　名词 螺旋式课程 学校教育制度

　　间答 杜威的教学过程思想

　　个人能动性在人身心中的作用

　　论述题 发展性原则

　　中外教育史

　　全人生指导新学制

　　蔡元培五育并举

　　梁簌凕的乡村教育

　　论述 卢梭的自然教育思想

　　心理学

　　诱因 加捏教学九大事件

　　13、2015上海师范大学333教育综合

　　一.名词解释

　　1.教学评价

　　2.三艺

　　3.稷下学宫

　　4.教育管理的目的

　　5.课程方案

　　6.德育

　　二，简答题

　　1.卢梭自然教育思想

　　2.发展智力与能力的关系

　　3.教育的文化功能

　　4.最近发展区

　　5.用流体与晶体智力理论解释现代教学

　　三，论述题

　　1.论述赫尔巴特教育思想

　　2.教师角色冲突

　　3.张之洞《劝学篇》中体西用思想

　　4.皮亚杰与杜威的儿童发展理论对比

　　14、2015年辽师333教育综合真题

　　名词解释

　　1教育的社会流动功能

　　2教育制度

　　3课程设计

　　4学校德育

　　5自我效能感

　　6最近发展区

　　简答

　　1教学评价的原则与方法

　　2教师职业常见的角色冲突及解决

　　3夸美纽斯关于班级授课制的设想

　　4晏阳初的四大教育三大方式

　　论述

　　1现代学校管理的发展趋势

　　2朱子读书法及现实意义

　　3创造性人格特质及创造性的培养措施

　　4关于杜威的一道题 题干太长了 没记就是围绕杜威的

　　15、浙师大2015教育综合333真题

　　一.名词解释（30）

　　1.元认知策略

　　2.创造力

　　3.学在官府

　　4.中体西用

　　5.苏格拉底方法

　　6.泛爱学校

　　二.简答题（40）

　　1.“独尊儒术”的文教政策

　　2.蔡元培的教育实践与教育思想

　　3.学校管理的主要方面

　　4.教育组织形式

　　三.论述题（80）

　　1.杜威的教育思想及其对中国改革学校教育的启示

　　2.学习动机的培养和激发策略

　　3.教育的社会功能

　　4.教师劳动的特点和价值

　　16、2015年 四川大学 653教育学真题

　　第一部分选择题60分，共30道，涉及教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法，考得比较细，具体记不清了。

　　第二部分判断题75分，共5道，选择其中三题解答，题目大致是：

　　1.教育制度是随着社会发展而发展的，每个社会发展阶段的教育制度都不同。

　　2.皮亚杰和维果茨基的知识建构观没什么明显不同。

　　3.在课程评价过程中，终结性评价是最重要的。

　　4.教会学校对近代中国教育的影响是，主要带来了先进的西方教育制度。

　　5.教学设计就是教学策略。

　　第三部分是简答题，75分，共5道，只记得4道了，大致是：

　　1.人本位和社会本位的代表人物和主要观点。

　　2.教育研究的特点。

　　3.二战后各国在教育政策上有什么共同趋势。

　　4.独立形态教育学产生的标志。

　　最后一部分论述题90分，共三道，大致上是：

　　1.全球化背景下我国教育应对政策。

　　2.我国高等教育改革的主要方面和发展的趋势。

　　3.科举制度对古代学校教育的影响，以及对我国高考改革有什么借鉴。

　　17、2015四川师范大学333教育综合

　　名词解释：知识，苏格拉底法，学习策略，教学相长，班级授课制，中体西用。

　　简答/论述：孔子的教学方法，维果斯基的最近发展区理论，建构主义的观点，教育对人发展的重大作用，政治经济制度对教育的制约，终身教育思潮，教学的基本组织形式与辅助组织形式，陶行知和杜威在教育观和学校观上的比较。

　　821教育研究方法

　　名词解释：操作性定义，参与观察，定性研究，趋势分析，正式访谈。

　　简答/论述：新时期教育工作者从事教育研究的必要性，简述教育调查法中集中基本方法的优缺点，简述现场研究的基本原则，定量研究良好设计的特征，文献研究的价值。

　　设计：以“教师专业化发展”或者“新课改下的课堂教学”为主题，任选一个角度，设计一个简单有效的研究方案。要求从研究的目的与意义，关键概念的提出与论述，研究的框架，研究的可行性几个角度来说明。

　　18、2015山东师范大学333

　　一.名词解释：

　　1.个人本位论

　　2.三舍法

　　3.学在官府

　　4.智者

　　二.辨析题

　　1“近朱者赤近墨者黑‘’，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用

　　2.教师劳动具有专业性

　　3.法家的绝对“性恶论”否定了教育的价值

　　4.经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别

　　三.简答

　　1.现代教育的特征

　　2.学科课程的特点

　　3.汉代“独尊儒术”文件政策

　　4.巴特勒法案

　　5.奥苏伯尔的认知同化理论

　　6.简述规范学习的心里过程

　　四.论述题

　　1.如何理解教学中的掌握知识与发展能力的关系

　　2.对卢梭的自然主义教育进行述评

　　19、2015河南大学333

　　一、名词解释

　　教育价值观

　　课程计划

　　二、简答题

　　我国教育目的的精神实质

　　学生的角色定位

　　专家型教师的特征

　　德育过程的特点

　　三、论述题

　　“教师要想给学生一碗水，自己就必须先有一桶水”是否证明教学就是知识传授的过程？为什么？（引号中的话记不太清了）

　　心理学

　　一、名词解释

　　过度学习

　　晕轮效应

　　二、简答题

　　测验法和调查法需要注意什么

　　课堂教学中的问题行为教师应如何对待（实在记不太清了）

　　什么是动机？动机的功能是什么？

　　简述智力与知识的关系

　　三、论述题

　　根据实际生活举例说明怎样进行最有效的情绪调节，保持身心健康。

　　20、2015年天津师范教育综合333

　　一．名词解释：

　　1.颜氏家训

　　2.绅士教育

　　3.学习策略

　　4.有意义学习

　　5.学校教育制度

　　6.德育过程

　　二．简答题：

　　1.孔子教学思想

　　2.泰勒课程原理理论

　　3.教学过程实质

　　4.教师的权利和义务

　　三．论述题：

　　1.蔡元培教育思想与实践

　　2.环境，教育，遗传在人的身心发展中的作用

　　3.创造性及其培养

　　4.杜威教育本质观

　　21、2015年广西师范大学333教育综合真题

　　一、简答题

　　1、教育的生态功能

　　2、教育目的的“个人本位论”

　　3、陶行知的生活教育理论

　　4、苏格拉底的“产婆术”

　　5、奥苏贝尔的有意义学习理论

　　二、论述题

　　1、联系实际教学，阐述学生学习动机的培养

　　2、联系实际教学，论述问题解决能力的培养

　　22、2015哈尔滨师范大学333

　　名词解释

　　1.广义的教育

　　2.课程

　　3.班级授课制

　　4.智育

　　5.教学模式

　　简答

　　1.影响人的身心发展的主要特点及其对教育的制约

　　2.学生学习的特点

　　3.我国古代的教学组织形式及古代东方古国的教育方法和教育原则

　　4.齐国稷下学宫及其影响

　　论述

　　1.教育与各种社会现象的关系

　　2.论创造性的培养措施

　　3.苏格拉底方法及其对教育的启示

　　4.清末书院的教育改革

　　23、2015湖北大学333

　　名词解释

　　科举制

　　壬子癸丑学制 课程中世纪大学 自然实验法最近发展区

　　还有两个忘了 今年名词解释有八个

　　简答

　　孔子教育贡献人文主义特征启蒙教育 我国近代教会学校

　　教育要素及其相互作用

　　论述

　　1、新增材料分析题 包含两小问一问十分：

　　材料中教师违反哪些德育原则 ；教师应有怎样的学生观 材料讲述一个老师动不动打骂学生语言羞辱学生

　　还有两个论述一个十分

　　2、考的好家长给奖励考不好打骂惩罚 分析利弊

　　3、个人本位论 社会本位论 两观点激烈对立 分析对人成长有何重大意义

　　24、2015天津大学教育学734

　　名解:10×6

　　教育，教育制度，课程，元认知，先行组织者，访谈法，陶行知，苏格拉底方法，学记，教师效能感

　　简答:7×20

　　直接经验与间接经验的关系

　　定量分析与定性分析，

　　影响问题解决的因素

　　卢梭自然教育选择

　　杜威的教育思想

　　人文主义教育特征

　　学习效果与学习动机的关系

　　论述:新时期社会主义核心价值观引入学校教育的意义30分

　　蔡元培北大改革及启示30分

　　从一个故事中得出的教育智慧，40分

　　故事大概是“帝王蜂”转化成 美 丽的蝴蝶要经过若干痛苦，但是“善者”热心的帮助，让他们减少痛苦，却让他们丧失了飞翔的能力

　　25、2015贵州师范大学333教育综合

　　一、名词解释（6题×5分＝30分）

　　1、学校教育制度

　　2、教学

　　3、德育原则

　　4、《大学》中的“三钢领”

　　5、苏格拉底教学法

　　6、反思

　　二、简答题（4题×10分＝40分）

　　1、《学记》中的教育原则有哪些？

　　2、请简述陶行知“生活即教育”的教育理念。

　　3、请简述《国防教育法》的相关立法执行情况。

　　4、请简述杜威“做中学”的教育理念。

　　三、分析和论述题（4题×20分＝80分）

　　1、材料：一名学生在日记里写道：我今天特别高兴，因为老师终于给了我回答问题的机会，这可是我进入这个班级获得的第一次机会啊！虽然这是老师不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。就在这一次，老师终于注意到我的存在，我有了发表意见的机会。

　　问题：请结合材料谈谈课堂提问应该如何把握的正确方向。

　　2、材料：最近一项调查结果显示:98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼,而只有不到 9%的老师 主动跟学生问好或打招呼。

　　问题：请结合材料谈一谈如何建构师生关系。

　　3、材料：李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前，他踌躇满志，想象着老师的那些活计：备课、上课、批改作业等是那样的简单。而且作为物理教师，自己就教学生掌握应该学到的物理知识，不用操心思想工作之类，可省去许多麻烦。总之对于自己这个大学的高材生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事。然而，上岗两个月后，李南没有了往日的潇洒，他沮丧到了极点。走进教室，他发现学生比想象中的差多了，有的简直不像学生，对老师没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。且不说教学内容他们不想听，即使讲轶闻趣事，有些学生也在另搞一套。课堂上还经常出现相骂打架的事情，真叫李南烦不胜烦。

　　李南并不认为是他自己无能，而是学生太差。他觉得，与其把时间花在这难见成效的工作上，还不如早点改行。他想辞职去做生意，但是仔细想想，就此离开教育工作，他多少又心不甘。但如果继续干下去，出路又何在？

　　问题：①李南这名新教师出现这样的问题的原因是什么？并加以分析。（8分）

　　②请向李南提出在教学和课堂管理方面的建议和方法。（12分）

　　4.请论述中小学教学的原则。

　　26、2015 江西师大777教育综合

　　一、名词解释

　　教育目的

　　学校教育制度

　　班级授课制

　　活动课程

　　朱子读书法

　　元认知

　　教育行动研究

　　道尔顿制

　　智力技能

　　还有个名词解释一下想不起来

　　二、简答题

　　1 请简要阐述陶行知的生活教育理论

　　2 如何培养学生问题解决能力

　　3 对人发展的影响因素及其具体作用

　　三、分析题

　　1 联系生活实际，谈谈你认为当今教师应具备哪些专业素养

　　2 概述杜威思想

　　3 如何培养和激发学习动机

　　27、2015华中师范大学教育学复试题

　　科目1：教育研究方法

　　一、简答题

　　1、简述信度与效度的关系。（20分）

　　2、如何理解教育研究中的“价值中立”？（20分）

　　二、就“农民工随迁子女教育问题”的研究，从教师、学生、家长中任选其一为对象，编写问卷和访谈提纲。（60分）

　　科目2：教育理论与实践问题

　　阅读《我交给你们一个孩子》这篇文章，从教育的角度出发，给“母亲”一个回复。（100分）

　　28、2015河南师范大学711复试真题

　　1.阐明教育者与受教育者在教育活动中的地位、作用及相互联系。比较评析各种不同的教育主、客体论。（25分）

　　2.举例说明教育与社会发展间的规律性联系。（25分）

　　3.综合分析教育与社会其他它子系统的关系。（25分）

　　4.学校教育应具备哪些基本条件，才能有效地对学生的发展产生主导作用？（25分）

　　29、2015年浙师大教育学原理复试真题

　　一、简答题

　　1、私学的性质和特点

　　2、美国国防教育法的内容

　　3、陶行知的活教育观

　　4、赫尔巴特的教育目的论

　　5、欧洲自然教育思想

　　二、论述题

　　1、孔子的教育思想

　　2、杜威的教育思想

　　30、2015上海师范大学学前教育

　　1.全面发展的教育观案例分析

　　2.因人施教案例分析

　　3.纲要和指南课程分类

　　4.瑞吉欧教育体系方案教学

　　5.男生绅士 女生淑女的观点

　　6.论文框架 文章节选

　　31、2015年东北师范大学课程与教学论831

　　1泰勒原理的核心内容

　　2研究性学习及其意义

　　3学校课程与校本课程的联系和区别

　　4教学评价及其意义

　　5简述美国近代的一种教学模式

　　6新课改中出现的问题，试分析

　　7解决课堂问题行为的策略

　　8什么是表现性评价，改编一道小学数学题，表现性评价的意义