小数课时设计方案[小数课程视频教学]

　　【小学数学1-6全年级 教学设计模板】

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　　小学数学四年级教学设计

　　课题《笔算除法》

　　一、复习导入

　　1、15×2= 15×3= 25×4= 15×4= 15×5= 25×8=

　　2、笔算：

　　326÷81 294÷58 721÷83

　　讲述试商的方法和计算的过程

　　3、这节课继续学习笔算除法

　　板书课题：笔算除法微博@中小学教师资格证考试

　　二、探究新知

　　出示例4 ：

　　学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？

　　读题，理解题意，怎么列式，如何计算？

　　（1）学生试做，汇报作法。

　　（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？

　　如何验算有余数的除法？

　　问：还可以怎么试商？

　　（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。

　　（4）把24、25、26都看作25来试商。

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　　2、练习：

　　把24、25、26都看作25试商

　　225÷25 114÷24 208÷26

　　135÷15 128÷16 114÷15

　　三、巩固练习

　　1、在（ ）里最大能填几？

　　15×( )< 65 25×( )<124 25×( )< 95 15×( )<124

　　26×( )<150 16×( )<100

　　2、计算：微博@中小学教师资格证考试

　　405÷15 192÷24 728÷26 496÷14

　　四、总结

　　在做计算的时候，可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商，提高试商速度。

　　五、作业

　　教学反思

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